Les cours offerts par la FSSH couvrent plusieurs domaines entre autres, l'économie, les statistiques, la communication, les sciences sociales, l'Histoire, les langues (anglais, français, langues orientales).

Après les études, certains de nos diplômés optent pour une carrière dans les secteurs tels que
- financier (banques, assurances);
- industriel;
- éducatif (professorat);
- administratif (services administratifs ou sociaux , ONG, secteur public);
- le monde de la communication (relations publiques, journalisme).

Bon nombre d’etudiants, ayant complété avec succès leurs études, entrent d’un pas sûr dans le monde du travail. Certains préfèrent encore prolonger leurs études (niveau maîtrise et doctorat).

Les étudiants, détenteurs d’une Licence en Sciences Humaines, ont la possibilité de continuer des études reliées à d’autres secteurs tels que la gestion à partir de la Matrîse (par exemple, Etudes en gestion administrative et sociale, sous réserve d’acceptation du dossier).

- 4 modules obligatoires (en général) par semestre
- 2 modules facultatifs au choix entre un GEM et/ou un ELECTIVE

Le module “Introduction to IT (CSE 1010e)” est obligatoire en première année au second semestre.

GEM (General Education Module) : C’est un module qui permet à l’étudiant d’acquérir des connaissances dans divers domaines. En général, ces modules sont proposés par d’autres Facultés.

Elective : C’est un module proposé par la FSSH.

Les examens en fin de semestre

a) sont d’une durée de 2 heures;

b) comptent , en général, pour 70% de la note totale.

Les contrôles continus à partir de la 8e semaine du semestre

a) la durée est determinée par le chargé de cours;

b) comptent , en général, pour 30% de la note totale.

Attention

Si l’étudiant échoue dans les contrôles continus, il ne pourra pas prendre part à l’examen de fin d’année dans le module où il a échoué et devra donc reprendre ce module l’année suivante.

Si l’étudiant échoue dans un module facultatif (elective, optional core), il peut en choisir un autre lors de l'année académique suivante.

- Conçue par Norman et Dawbarn.

- La première pierre fut posée par sa Majesté La Princesse Alexandra le 15 septembre 1969.

- Bâtiment fonctionnel à trois étages ayant la capacité d’accommoder environ 50,000 ouvrages et pouvant accueillir 120 lecteurs.

Objectif Principal
Plan Physique de la Bibliothèque
Recherche de Documentation
Lois et Règles de la Bibliothèque
Services

La presse s’occupe de l’impression de documents se rapportant à l'Université de Maurice, par exemple le manuel de « communication skills », les cartes d'invitation, les cartes de visite (pour les professeurs), les registres de compte, le programme des Remises de certificats, les certificats, ...

La presse est liée avec les organisations suivantes:Le Mauritius Instiute,le SSRM,le CCM.

Services que la presse offre aux étudiants

- Relier les dissertations (pour les étudiants en dernière année)
- Publier des posters, par exemple, pour les 'fashion shows'.

R: 1. Renseigner les étudiants
2. S’occuper de l’organisation des examens.

Q: Quel est votre rôle par rapport à la répartition des cours et l’enregistrement des étudiants en général?

R: Lors de l’enregistrement, mon rôle est de faire la liste des étudiants qui ont été admis et leur attribuer un “ID Number” qu’ils conserveront durant l’intégralité de la durée de leur programme. De plus, je définis le calendrier académique en collaboration avec les chargés de cours.

Q: Vous vous occupez-vous des “ID Cards”…?

R: Oui, lors de l’enregistrement, l’étudiant doit remplir un formulaire pour avoir un “ID Card” qui lui permettera d’accéder à la bibloithèque ou aux loisirs disponibles. Cette carte lui sera remise quelques semaines après la rentrée des cours.

Q: Est-ce que tous les étudiants peuvent obtenir un “bus pass”?

R: Seul l’étudiant qui n’a pas atteint 21 ans a droit au “bus pass”. Il doit remplir un formulaire disponible au “registry” qui, par la suite, confirme que l’étudiant est bien inscrit à l’Université de Maurice. Ce formulaire dûment rempli est ensuite déposé au bureau de la NTA à Port-Louis.

Q: Est-ce que les “past exams papers” sont sous la responsabilité du “registry”?

R: Non, en ce qui concerne la consultation sur place des anciens papiers d’examens, l’étudiant doit se référer à la bibloithèque. Le “registry” a, quant à lui, le rôle de distribution des emplois du temps pour les examens.

Q: Est-ce que l’étudiant a droit à des stages?

R: Oui, pour les stages l’étudiant doit aussi remplir un formulaire. Après leur participation, les stages déboucheront sur l’obtention d’un Certificat SWEP (Student Work Experience Programme).

Q: Est-ce que le “registry” a aussi pour rôle de contrôler la presence de l’étudiant en cours?

R: Oui, particulièrement pour ceux qui désirent avoir des bourses. Il faut qu’ils soient réguliers en classe. Il est alors coutume de demander aux chargés de cours de noter la présence des élèves et d’en informer le “registry”.

Q: Pouvez-vous nous donner l’organigramme du personnel administratif?

R: 1. Dean
2. Secretary and Confidential Assistant
3. Senior Executive Assistant
4. Executive Assistant
5. Clerks
6. Attendants

Q: Quand débute le premier semestre?

R: Le premier semestre débute en août et s’étend jusqu’au mois de novembre. Pour votre information, les examens ont lieu du 29 novembre 2004 au 12 décembre 2004.

Q: Quand commence le deuxième semestre?

R: Le deuxième semestre commence le 08 janvier 2005 et se termine le 15 mai 2005.

Q: Qui est le “Head of Department” du département de Humanities?

R: Le “Head of Department” est nommé chaque 2 ans en fonction de son titre et son ancienneté. L’actuel “Head of Department of Humanities” est le Dr Bruno Cunniah.

Q: A qui doit s’adresser un étudiant qui cherche des renseignements?

R: Le “Registry” est à la disposition de tout étudiant en difficulté. Un étudiant qui veut se renseigner doit se rendre au “Registry” qui lui fournira tous les renseignements qui se rapportent à la Faculté.

Les études universitaires dépendent de la branche journalistique vers laquelle se dirigera une personne. On conseillera à un diplômé en lettres de trouver un emploi dans une rédaction qui favorise le journalisme littéraire, c’est-à-dire faire les portraits d’hommes de lettres, rédiger des articles sur la littérature et la culture, quelques reportages sur les évènements qui marquent le pays - politiques, sociaux,…

En revanche, il est rare de voir une rédaction s’intéressant au journalisme d’enquête, employer des diplômés de l’Université. Un journaliste-enquêteur est souvent celui qui apprend en travaillant (HSC en poche) et qui a reçu une formation spécialisée à l’étranger (France, Angleterre,…). Néanmoins, un journaliste-enquêteur, s’il le désire, peut poursuivre des études de lettres à temps partiel.

Est-ce qu’il est facile d’avoir un emploi en tant que journaliste à L’Ile Maurice ?

Il est plus facile de débuter en tant que reporter qu’enseignant par exemple. Le journaliste-enquêteur s’intéresse à la capacité de l’individu c’est-à-dire à son potentiel d’obtenir beaucoup d’informations tout en étant actif sur le terrain. Par ailleurs, les diplômés de l’Université auront beaucoup plus de chance d’être recrutés dans une rédaction de journalisme littéraire où le rédacteur-en-chef exige que son futur employé ait un diplôme de lettres / journalisme.

Est-il nécessaire d’avoir eu une expérience professionnelle avant de devenir journaliste?

Non. Il n’est pas nécessaire d’avoir exercé un métier – autre que le journalisme - afin d’être employé en tant que journaliste. Il faut savoir qu’il n’existe pas d’expérience pour être journaliste mais que l’individu l’acquiert au fil du temps par la pratique. C’est pour cela que je tiens à dire qu’un diplômé littéraire aidera au niveau de l’écriture mais c’est la capacité, la volonté, la témérité, le sacrifice et l’amour qu’une personne mettra dans son travail, qui feront d’elle un véritable journaliste.

1. Selon vous, quelles sont les perspectives d’emploi après le premier cycle d’études?

- L’enseignement
- La communication (journalisme , présentateur , animateur ...)
- Les relations publiques (entreprise , hôtel)
- Traduction
- Interpretariat

2. Quelle est la valeur du diplôme sur le marché?

Le diplôme est de plus en plus considéré comme une qualification de base , donc obligatoire mais néanmoins insuffisant. Plus on fait des études poussées à l’instar d’un 3e cycle , les diplômes permettent plus facilement d’avoir accès à un emploi.

3. Après combien de temps avez-vous obtenu un emploi?

Après 8 mois.

4. Quels étaient les critères requis pour un emploi dans le secteur éducatif?

- Un diplôme universitaire, c’est-à-dire un BA (une licence);
- L’experience.

5. Est ce que vous avez éprouvé des difficultés lors de l’obtention d’un emploi?

Oui. C’était frustrant de voir des gens qui avaient moins bien travaillé académiquement, mais qui obtenaient un emploi relativement vite alors que j’attendais depuis des mois.

6. L’emploi est bien rémunéré ?

Dans mon cas (l’enseignement) : le salaire est déterminé selon les qualifications.

7. Que conseillez-vous aux étudiants du 1er cycle par rapport au 3ème cycle d’études?

C’est tant mieux si les étudiants s’avancent vers le 3e cycle - si c’est possible - car d’une facon ou d’une autre , il y a toujours une récompense à la fin du parcours. Cela dépend aussi de l’interêt et de la motivation de l’étudiant par rapport à des études de son choix dans un domaine particulier en tenant compte de la carrière visée et avant tout de savoir faire le bon choix , ce qui n’est pas toujours évident.

Bien sûr, c’est utile. De nos jours, on constate que presque tous les jeunes s’intéressent plus aux matières techniques, aux mathématiques, à l’économie mais on voit de moins en moins jeunes qui étudient la littérature. Je pense que pour garder l’équilibre il est important que les jeunes consacrent un peu plus de leur temps à la littérature.

- Quels sont les débouchés pour un étudiant de langues?

Auparavant, le professorat était le seul debouché. Aujourd’hui, l’horizon s’est élargi et l’on constate que de nouvelles portes s’ouvrent à nous. En étudiant les langues, on peut devenir enseignant mais on peut aussi entamer une carrière de journaliste. De plus, les médias offrent des emplois nouveaux tels que présentateur ou animateur.

- Et vous, en tant qu’enseignant de collège, quelles difficultés rencontrez-vous en enseignant les langues?

Je pense que les difficultés que je rencontre sont plus ou moins les mêmes que celles rencontrées par tous les professeurs. Il n’y a aucune difficulté spécifique par rapport à cette matière. A mon avis, ce sont les difficultés d’ordre général. Par exemple, on constate qu’il existe un peu de réticence de la part des collégiens à parler en classe. Il sont plutôt repliés sur eux- mêmes. L’enseignant doit mettre en place des stratégies pour briser cela.

- Quels conseils donneriez-vous aux étudiants qui ont choisi ce domaine d’études?

De nos jours, tout le monde parle d’ordinateur et de nouvelles technologies, mais il ne faut surtout pas oublier que, nous aussi, nous avons notre place dans cette société. Les jeunes ont fait un choix complémentaire dans le domaine de la créativité, si nécessaire de nos jours pour tendre vers l’excellence!